Indignación

Hasta hace unos días no tenía idea de lo que sucedió en Islandia. Me acerqué al tema cuando comencé a interesarme en la movida que está sucediendo en España con el movimiento 15M y mi sobrino León -que vive en Barcelona- lo relacionó con aquello de Islandia, entonces estuve tratando de ponerme al día.

En Islandia, renunció un gobierno completo, se nacionalizaron los principales bancos, se decidió no pagar la deuda que éstos habían creado con Gran Bretaña y Holanda a causa de su mala política financiera, se condenó a los responsables y se acaba de crear una asamblea popular para reescribir su constitución. Y todo ello de forma pacífica, aguijoneado por una gran movilización política horizontal.

En la búsqueda me encontré con el libro Indignes vous! (Indignáos, en español) de Sthéphane Hessel, que según dicen inspiró el nombre del movimiento español.

Tambien me encontré con la película Inside job (Trabajo confidencial en español) que comienza en Islandia y termina (cuándo no) en Estados Unidos.

En definitiva todo esto está relacionado con lo mismo de siempre: el sometimiento de muchos por la fuerza y la violencia de unos pocos. Llega un punto en el cual se interrumpe el diálogo porque los intereses de unos con otros no tienen nada en común. Hasta que los muchos se cansan del sometimiento, se reúnen, se organizan y se mueven tras un objetivo político.

Mentiras que matan 3. Hablemos claro.

Cuando escuché hace unos días el asunto Obama Vs Bin Laden, inmediatamente se me presentó la historia de Mentiras que matan (Wag the Dog, 1997), la película de Barry Levinson, que trata sobre la manipulación de los medios de comunicación con fines políticos por parte del gobierno norteamericano.

En la historia de la película, el presidente venía cayendo en las encuestas en vistas de las elecciones, debido a una acusación de abuso sexual; uno de sus asesores estima que sólo la noticia de una guerra podría distraer la atención del electorado en forma favorable, entonces contratan a un exitoso productor de Hollywood para inventar una guerra que sólo existiría por televisión.

En la misma película hay una conversación muy significativa, en la cual el asesor del presidente se ríe cuando el productor le dice que vio escenas de la guerra de Irak por televisión y le sugiere que todo eso que vió fue armado como un videojuego.

Yo también había visto lo mismo por televisión. Solo eso.

Ahora nos contaron -videojuego mediante- cómo realizaron una misión clandestina en otro país, matando a una persona y su familia; presentaron este hecho como un acto de justicia y al día siguiente difundieron los resultados de una encuesta en la que Obama aumenta considerablemente su imagen positiva en su país y a grupos de gente festejando la noticia.

Que yo sepa los castigos a los culpables de algo los determina la justicia en cada país y cuando se trata de problemas entre ciudadanos o gobiernos de distintos países existe una justicia internacional.

Se me ocurrió pensar en una hipotética respuesta de los chilenos (para no hablar siempre de nosotros) si después del golpe de estado y asesinato del presidente democrático Salvador Allende hubieran organizado una misión secreta a los Estados Unidos, matando a Henry Kissinger y su familia y luego lo comunicaran al mundo como un acto de justicia.

En nuestra contra juegan en la Argentina y en los países hermanos unos medios de comunicación tan cipayos que repiten y repiten hasta el hartazgo las mismas mentiras una y otra vez. Así lo hicieron con esta noticia.

Sólo en Canal 7 pude ver unos análisis más centrados en la postura que la Argentina asume en los foros internacionales. Telesur también preparó inmediatamente un informe especial que refleja el pensamiento común a los estados que integran la red.

Me siento identificado con estos dos medios -y muchos otros análisis similares que encontré en la red- y no con el discurso de los medios hegemónicos que lamentablemente producen la mayoría de los contenidos que consume nuestra población.

No busco objetividad en una noticia; sucede que cada vez me banco menos revolver entre la basura. No sé qué puedo encontar allí, si mis cosas no están entre la basura.

Maldición

Oh, maldición de Malinche,

enfermedad del presente.

¿Cuándo dejarás mi tierra?

¿Cuándo harás libre a mi gente?

¿Quién lo dijo?

Escuchar al autor

Seminario 2011 en la EPCTV

Este es el grupo que cursa Seminario 2011 en el turno tarde de la Escuela Provincial de Cine y Televisión de Rosario, en la carrera de Realizador Audiovisual.

En total son 21 alumnos, la mayoría de los cuales ingresó a la carrera en 2009.

Ahora tienen el desafío de transitar el último tramo de la carrera y realizar su trabajo final; para lo cual tienen que cursar esta última asignatura y cumplir una serie de pasos y etapas hasta conseguir el título. En el programa se puede ver en detalle de qué se trata.

Durante el año desarrollarán su proyecto de trabajo final audiovisual (Tesis) al tiempo que se desarrollan varios temas vinculados a la Producción Audiovisual. Hay también un parcial, una monografía, una presentación oral (pitching) y una carpeta de proyecto. En el primer cuatrimestre un seminario complementario de Dirección de Arte a cargo del docente Oscar Vega y en el segundo cuatrimestre otro seminario de Proyecto de Televisiójn a cargo de Paula Arella.

Las clases regulares son los miércoles de 15 a 17 y los seminarios los viernes de 15 a 17. También hay reuniones de seguimiento con los alumnos que ya regularizaron la asignatura y no completaron el trabajo final audiovisual.

Durante los últimos años (desde 2008) estuvimos recopilando la información histórica de los trabajos finales de los alumnos que ya egresaron de la carrera y que se conservan en el Centro de documentación de la EPCTV. Este trabajo se está actualizando y cargando en un sitio online, denominado Seminario de Tesis, mediante el cual se puede acceder a la información por alumno, por título y por año.

Ir y volver

Fue mucho mi penar
Andando lejos del pago
Tanto correr
Pa' llegar a ningún lado
Y estaba en donde nací
Lo que buscaba por ahí.

¿Quién lo dijo?

Educación

“La verdadera prosperidad de un pueblo, como la verdadera nobleza de los individuos, está basada en la educación. No necesito señalar su penetración y cuáles son los obstáculos a la difusión de la enseñanza. Se quiere al país sumido en la ignorancia para dominarlo mejor.”

¿Quién lo dijo?

Diversidad cultural

“La diversidad cultural se construye a partir de la memoria y el hábitat –lo que algunos pensadores definen como sangre y suelo- de los distintos grupos sociales, comunidades o naciones, así como los autores y creadores que desde lo individual los representan. Lo hace, desde un sitio específico y concreto, nutriéndose de los múltiples sitios con los cuales interactúa dinámicamente, y enriqueciendo a su vez lo universal, pero a partir de lo propio, es decir, de lo que podríamos caracterizar como universalismo situado. La globalización y la transnacionalización, en cambio, suponen una hegemonía o una dominación económica, a la par que cultural, que amenaza dicha diversidad y atenta, en consecuencia, contra lo que podría ser una verdadera universalización de la cultura”.

¿Quién lo dijo?

Obsolescencia programada

Hace unos días la Televisión Española emitió el documental Comprar, tirar, comprar. La historia secreta de la obsolescencia programada. Este trabajo de la directora Cozima Dannoritzer analiza y describe el conocido recurso industrial de reducir deliberadamente la vida útil de un producto para que el consumidor se vea obligado a comprar otro nuevo.

El documental está realizado a partir de una investigación que evidencia seriedad y el fenómeno explicado sencillamente y con ejemplos de productos y marcas de uso cotidiano, además de casos históricos emblemáticos.

Es un claro ejemplo de una idea sencilla muy bien realizada, que presenta un aspecto poco conocido de la producción y el consumo, y sobrepasa holgadamente el ronroneo quejoso superficial al que estamos acostumbrados. También explora en recursos que proponen algunas personas y organizaciones que se resisten a aceptarlo y luchan contra el fenómeno, aprovechando los nuevos modos de la comunicación.

El documental dura 52 minutos y puede verse en el sitio de la TVE, donde hay mas info sobre el tema y la directora. Si el sitio no responde bien, directamente en YouTube está completo.

http://www.youtube.com/watch?v=QosF0b0i2f0

Plan de Turismo para la Provincia de Santa Fe

Me interesa poner en valor hoy un libro que se publicó hace ya más de 3 años y que fue el resultado de varios años de trabajo conjunto de la entonces Subsecretaría de Turismo de la Provincia de Santa Fe (que me tocaba conducir en ese momento) con la Secretaría de Turismo de la Nación, los empresarios y profesionales del sector turístico y los representantes de la comunidad de la provincia.

Este primer documento del Plan Estratégico Provincial de Turismo Sustentable, describe 11 espacios turísticos (entre regiones, comarcas, ciudades, corredores y caminos) y los principales productos de la provincia. Luego plantea algunas estrategias de desarrollo de estos productos, para finalmente proponer los planes de oferta, demanda e institucional, al tiempo que se esbozan estimaciones presupuestarias y se muestran nuevas estadísticas.

El objetivo en la ocasión fue desarrollar las primeras etapas de un plan estratégico, en el marco de un plan nacional. El plan nacional habla de un período que va desde 2005 hasta 2016 y contiene un capítulo especialmente dedicado a la región Litoral, que nuestra provincia integra desde hace años junto a otras cinco. Nuestro trabajo también habla de una proyección a 2016.

Los contenidos del libro se elaboraron con esmero y dedicándole el tiempo que se requiere, sabiendo que ese tipo de trabajo supera a una gestión de gobierno. Para ello recorrimos toda la provincia, realizando innumerables reuniones de trabajo para producir en primera instancia un diagnóstico, recoger propuestas y necesidades, para elaborar luego el primer documento del plan provincial, con la ayuda técnica del Consejo Federal de Inversiones, un organismo que tiene mucha experiencia y conocimiento en este tipo de desarrollos.

Como no todo es planificar en la tarea de un gobierno, mientras tanto aquella Subsecretaría de Turismo de la Provincia promovía, junto a empresarios y municipios acciones como, misiones comerciales a otros puntos del país y el extranjero, ferias, acciones conjuntas con los buró de Turismo y las cámaras del sector; fortalecía el Consejo Litoral y el Consejo Federal de Turismo; realizaba programas de desarrollo como los de avistaje de aves, pesca con devolución, reordenamiento territorial, cuenta satélite de Turismo, capacitación para emprendedores, fiestas populares, campaña multimedial de fomento del turismo en la Provincia, tren turístico, recuperación de laguna Melincué; reglamentaba la Ley de casinos para tener fondos directos para la promoción turística. También realizaba obras de infraestructura turística, entre muchas otras tareas.

El libro completo está disponible gratuitamente, en su versión original con fotografías. Por su peso en la red, está dividido en 5 partes.

http://www.scribd.com/collections/2808279/PETSF

Los docentes y las TICs

"Puede observarse como los docentes se apropian de hasta las más magras capacitaciones para extraer fortalezas y motivaciones para su desempeño en el “laboratorio personal”, en la experimentación propia y, generalmente, aislada. Esas capacitaciones, las más difundidas, pueden incluso alcanzar la producción de materiales básicos o la edición de contenidos propios sencillos. Pueden con ellas ir más allá los más audaces, ir ahí donde el ámbito los preserva bajo reglas diferentes. Hablo de aquellos que para algunos muy limitados objetivos pedagógicos de su disciplina no-informática, deciden hacer uso del “laboratorio de computación” no siendo entendidos y, sobre todo, no estando “legitimados” como los que en el imaginario escolar son paradojalmente considerados “vanguardistas” y “extraños”, me refiero a los “docentes de computación”, externos a la “verdadera” acción magistral por trabajar “fuera del aula”, en ese otro territorio, a la vez común y encerrado, preservado y privilegiado, tan lindero como ajeno."

¿Quién lo dijo?

Entre una Hilux gris y un Falcon verde

Hace muy poco; el día que murió Néstor Kirchner vi mucha gente llorando; mucha gente…

Eran algo más de las nueve de la mañana de ese día, cuando recién me habían avisado por teléfono de la novedad, que me pegó muy fuerte; como esos cachetazos que no se sabe bien de dónde vienen.

Por supuesto que inmediatamente me puse a reflexionar sobre el futuro…

En esas circunstancias lo vi al de la Hilux gris. Venía tocando bocina desde la subida que le sigue al balneario La Florida hacia el norte. Yo cruzaba la avenida costanera con mi perro y nos paramos, porque el tipo venía como queriendo salirse por la ventanilla, agitando un brazo en alto y gritando. También alcancé a ver que dentro de la Hilux iba una mujer y unos chicos, tal vez su familia.

Me miraba buscando complicidad y gritaba muy fuerte y contento con cara de De Angeli: - ¡Se murió Kirchner… se murió Kirchner!

Me pasó a menos de dos metros.

Me dejó perplejo, porque no me había percatado aún de la otra cara de la moneda; no había tenido tiempo ni de pensar en la derecha reaccionaria que se alegraría de esta muerte y seguramente ya a esa hora estaría elucubrando alguna conspiración.

Por suerte los Falcon verdes ya no funcionan como antes, porque de funcionar como hace 40 años las Hilux grises les hubieran ido a golpear las puertas de las cocheras.

Paz o Televisión

"Si todos reclamaran por paz en vez de otra televisión, entonces habría paz."

¿Quién lo dijo?

Miralo

Otra mirada

Maldita Economía

"La economía nunca ha sido libre: o la controla el Estado en beneficio del Pueblo o lo hacen los grandes consorcios en perjuicio de éste."

¿Quién lo dijo?

Aplicada 2010

Este grupo es parte del curso 2010 de la asignatura Investigación Aplicada en 4º año de la Licenciatura en Producción y Realización Audiovisual de la UAI Rosario.

Esta actividad es un enlace entre el curso anterior de Metodología de la Investigación y el trabajo final de Tesis de grado. La Tesis de la licenciatura comprende un trabajo audiovisual y uno escrito. En el escrito es donde se desarrolla un tema que es parte de los contenidos de la carrera siguiendo la metodología correspondiente.

Durante la cursada de Investigación Aplicada se prepara el plan de trabajo y se avanza en la concreción de la Tesis. Se aspira con esta asignatura a que el alumno logre, entre otros objetivos: integrar responsablemente un equipo de investigación; observar la realidad social considerando los aspectos más relevantes a los efectos de la investigación; delimitar los posibles temas de investigación en función de su pertinencia, significatividad social, posibilidad de abordaje y accesibilidad de la información; analizar los datos obtenidos planteando conclusiones y redactando informes pertinentes, claros y comunicables.

Ver entre los pliegues de la historia.

"... Todo el horror que fue mi vida después de mi secuestro es indescriptible en la serie de perversiones, vejaciones y tormentos a la que fui sometida, no obstante que deseo concluir con la presente reiterando que prefiero ver los ojos y la cara de mis torturadores, antes que ver los ojos de Magnetto en el momento en que me amenazaba para que firmara."

¿Quién lo dijo?

Consejo Provincial de Cultura. Participación y presencia de los pueblos.

El Consejo funcionó plenamente durante 2005, mientras me desempeñaba como Secretario de Cultura de la Provincia de Santa Fe. Pasados cinco años es oportuno recordar la movida y a la gente que la protagonizó.

La necesidad era, en ese momento, lograr una mesa de consenso con canales reales de participación para que todos los pueblos de la provincia pudieran hacer escuchar su voz a la hora de disponer sobre la política cultural provincial y sus recursos económicos.

Para poder constituir este Consejo, durante el año 2004 dedicamos buena parte del tiempo a recorrer toda la provincia realizando una reunión por departamento (en total 19). En esas reuniones se convocaba a los responsables de Cultura, oficiales y privados, para exponer el proyecto y escuchar opiniones, necesidades y propuestas.

Recuerdo con alegría y nostalgia cada reunión. Un cara a cara tan sustancioso como necesario para poder conocer más a fondo la diversidad, es decir las propuestas y necesidades que emanan de cada lugar. Las reuniones eran largas y fructíferas; duraban uno o dos días e incluían mates, almuerzos, cenas, fiestas, música y cuentos. Después, en una segunda reunión, sin nuestra presencia, se elegía libremente a una/o de los responsables de Cultura de alguna de las localidades de cada Departamento, quien luego integraba el Consejo por el período de un año.

Completamos el circuito haciendo las reuniones en la totalidad de los departamentos y participaron más de 250 de las 364 localidades de la Provincia. Al finalizar 2004 ya estaba conformado el Consejo y la primera reunión se concretó en los primeros días de febrero de 2005.

En su corta vida, el Consejo sirvió como nexo entre el territorio y el gobierno provincial; controló la ejecución de programas de alcance provincial y la distribución de los recursos del Fondo de Asistencia Cultural. Los representantes de los pueblos influyeron directamente en los criterios de distribución territorial de los recursos, en la política de capacitación y en la generación de canales reales de participación para la gente de toda de la Provincia.

Algunos de los programas provinciales surgieron del Consejo y otros se potenciaron con su intervención, como el Encuentro Juvenil de Cultura, donde participaron miles de adolescentes en igualdad de posibilidades, ya sea que provinieran de las grandes ciudades o de los pueblos más aislados.

Luego de ese período el Consejo ya no fue convocado y su existencia se fue diluyendo lentamente, a pesar de seguir vigente la norma que lo creó.

Los primeros representantes elegidos por los pueblos de cada departamento fueron: Ana Isabel Castelli, de Tostado, por el Departamento 9 de Julio; Adriana Tassone, de Armstrong, por el Departamento Belgrano; Diego Costa, de Los Molinos, por el Departamento Caseros; Claudia Chiappero, de Humberto Primo, por el Departamento Castellanos; María Lucía Romanelli, de Pavón Arriba, por el Departamento Constitución; César Nichea, de Helvecia, por el Departamento Garay; Tomás Gandini, de Maggiolo, por el Departamento General López; Rolando Aranda, de Villa Guillermina, por el Departamento General Obligado; Emérita Ruchelli, de Bustinza, por el Departamento Iriondo; Oscar Alberto Torino, de Recreo, por el Departamento La Capital; Olga Fontana, de Humboldt, por el Departamento Las Colonias; Beatriz Retelli, de Villa Amelia, por el Departamento Rosario; Abel Urban, de Moisés Ville, por el Departamento San Cristóbal; Estela Mendoza, de San Javier, por el Departamento San Javier; Janina Murphy, de Coronda, por el Departamento San Jerónimo; Héctor Fumagalli, de de Gobernador Crespo, por el Departamento San Justo; María Julia Rodríguez, de El Trébol, por el Departamento San Martín; Amelia Decándido, de Carcarañá, por el Departamento San Lorenzo; Aldo Motiel, de Calchaquí, por el Departamento Vera.

Mujer

"... Cuando los buitres te dejen tranquila
y huyas de las estampas y el ultraje
empezaremos a saber quién fuiste ..."

¿Quién lo dijo?

Nuestro oficio

Quien nace cineasta viene con una urgencia:

utilizar o fabricar imágenes para testimoniar la historia,

transmitir el asombro, los sueños, la poesía.

Esto no es nuevo, siempre fue así...

el narrador que nos precedió, el más remoto,

se ahonda en el misterio de los tiempos.

Lo hizo Dios como herramienta para contar su obra, la creación, la vida.

Yo diría que la primera proyección la provocó

la estela errante de una estrella

y el primer narrador fue ese lejano padre

que al verla transcurrir le transmitió el asombro

de esa maravilla a su circunstancial compañero

con un gesto, porque aún no se había afinado la palabra.

Pasado el tiempo hilvanó el sonido y le dijo estrella a la estrella

y narró su caída, y al fuego, fuego y describió para asustarnos

el infierno y suavizó el sonido y le narró la vida

y le brotó algún canto y les contó de las flores,

del amor y sus frutos.

Día a día fue mejorando la técnica

de la fascinación y el asombro y dijo:

“Yo quiero que no se acabe el Hombre”

y lo raspó en la piedra y pasaron los tiempos

y trazó su aventura en las cuevas de Altamira,

pero no le bastó, y con los siglos

dibujó la palabra y la incrustó en la arcilla.

Es así como hoy permanecen

nuestros remotos sueños y los dioses que fueron.

Los imperios nacidos “para siempre” y que hoy son arena...

Ese es nuestro oficio... testimoniar el llanto,

testimoniar la historia, cantarles a la pasión,

a la poesía: ser memoria.

¿Quién lo dijo?

Discriminación

En estos días en que los argentinos estamos sacudiéndonos lentamente algunos restos de esa vieja fea costumbre de discriminar, quiero traer a la memoria la discriminación que sufrió, acá cerca, un artista, casi desconocido tanto ayer como hoy: Cayetano Silva. Silva era también empleado policial pero al morir por serios problemas de salud en Rosario, en 1920, la policía le negó sepultura en el Panteón Policial por ser negro y fue sepultado sin nombre. Por suerte alguna gente y el tiempo se encargaron de saldar parcialmente esa deuda.

En este enlace hay una reseña de la historia de Silva y su obra más conocida, la marcha San Lorenzo.

Patrimonio de todos

"... En sus discursos, los actuales candidatos a la presidencia de los Estados Unidos han defendido la idea de internacionalizar las reservas forestales del mundo a cambio de la deuda. Comencemos usando esa deuda para garantizar que cada niño del mundo tenga la posibilidad de comer y de ir a la escuela. Internacionalicemos a los niños, tratándolos a todos ellos sin importar el país donde nacieron, como patrimonio que merece los cuidados del mundo entero. Mucho más de lo que se merece la Amazonia..."

¿Quién lo dijo?